Занимательная математика

Программа занятий

Для детей 4–5 лет 

Количество и счет.

Закрепить умение:  считать в пределах пяти, пользуясь правильными приемами (называние числительных по порядку с указанием на предметы, расположенные в ряд; согласование в роде, числе и падеже числительного с существительным; отнесение последнего числительного ко всей группе).

Цель: Познакомить:

– с цифрами от 1 до 5;  стихами, загадками, считалками, в которых присутствуют числа. Учить:  писать цифры по точкам;  соотносить цифры с количеством предметов;  понимать отношения между числами в пределах пяти;  отгадывать математические загадки;  различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы Сколько? Который? Какой по счету?;  устанавливать равенство и неравенство групп предметов, находящихся на различном расстоянии друг от друга, разных по величине, форме, расположению.

Величина Цель:

Учить:  сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине, толщине (пять размеров);  употреблять сравнения (большой, поменьше, еще поменьше, самый маленький);  выделять признаки сходства разных и одинаковых предметов и объединять их по этому признаку.

Геометрические фигуры. Закрепить знания:  о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);  геометрических телах (шар, куб, цилиндр). Учить:  представлению о том, что фигуры могут быть разного размера; видеть геометрические фигуры в окружающих предметах, их символических изображениях.

Ориентировка во времени. Закрепить умения:  различать и правильно называть части суток (утро, день, вечер, ночь);  различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето). Учить:  отгадывать загадки о частях суток, временах года;  различать понятия вчера, сегодня, завтра, правильно пользоваться этими словами;  различать понятия быстро, медленно. Ориентировка в пространстве Продолжать учить:  различать правую и левую руку, раскладывать счетный материал, считать правой рукой слева – направо;  обозначать словами положение предмета относительно себя. Учить:  ориентироваться на листе бумаги.

Логические задачи: Продолжать учить:  решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез.  

Для детей 5-6 лет

 Количество и счет.

На занятиях по этой теме у детей следует развивать общие представления о множестве: формировать множества по признакам, видят составные части множества, устанавливать отношения между отдельными частями, составляют пары предметов.

Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить с цифрами от 0 до 9.

Закреплять отношения между числами натурального ряда, умение увеличивать, уменьшать каждое число на 1. Учить называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число к названному числу, определять пропущенное число.

Величина. Учить: располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, высоте, ширине, использовать соответствующие определения; делить предмет на 2-8 равных частей путем сгибания; правильно обозначать части целого, устанавливать отношения целого и части, размера частей. Способствовать развитию глазомера.

Геометрические фигуры. Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Закреплять умения дорисовывать геометрические фигуры до знакомых предметов. Учить классифицировать геометрические фигуры по разным основаниям (виду, величине). Познакомить с геометрической фигурой: трапеция;  Продолжать выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры. Продолжать учить преобразовывать одни фигуры в другие путем складывания и разрезания.

Ориентировка во времени. Дать элементарные представления о времени. Учить пользоваться в речи словами -понятиями: сначала,потом, до, после, раньше, позже. Учить различать длительность отдельных временных интервалов, регулировать свою деятельность в соответствии со временем. Учить детей ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, страница, учебная доска). Закреплять умения определять словом положение предметов по отношению к себе, к другому лицу (справа, слева, впереди, сзади, перед, после, между...). Продолжать учить пользоваться тетрадью в клетку.

Логические задачи. Продолжать учить решать логические задачи (на сравнение, классификацию, анализ и синтез), развивать способность к установлению конкретных связей и зависимостей.